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A partir de um histórico dos fundamentos da educação e de exemplos mundiais representativos, a pesquisadora apresenta tendências e mostra que a cumplicidade da arquitetura com a vida escolar proporciona um melhor rendimento intelectual. A ideia central é mostrar que a aplicação de metodologias específicas ajuda o arquiteto a entender seu papel singular na formulação e no detalhamento dos ambientes educacionais.
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Em tempos de crise na educação e de padrões insatisfatórios de desempenho escolar no Brasil, a arquiteta e pesquisadora Doris K. Kowaltowski traz à tona o dissenso sobre a real interferência de diferentes áreas de conhecimento na educação e apresenta nesta obra uma relação fundamental entre aprendizado e arquitetura, defendendo que a qualidade do desempenho escolar é influenciada pelo edifício e suas instalações.
Para a autora elementos como funcionalidade, usabilidade, identidade com a pedagogia e infraestrutura configuram a distinção e o reconhecimento do ambiente escolar em suas múltiplas funções.
A partir de um histórico dos fundamentos da educação e de exemplos mundiais representativos, a pesquisadora apresenta tendências e mostra que a cumplicidade da arquitetura com a vida escolar proporciona um melhor rendimento intelectual. A ideia central é mostrar que a aplicação de metodologias específicas ajuda o arquiteto a entender seu papel singular na formulação e no detalhamento dos ambientes educacionais.
Para a autora elementos como funcionalidade, usabilidade, identidade com a pedagogia e infraestrutura configuram a distinção e o reconhecimento do ambiente escolar em suas múltiplas funções.
A partir de um histórico dos fundamentos da educação e de exemplos mundiais representativos, a pesquisadora apresenta tendências e mostra que a cumplicidade da arquitetura com a vida escolar proporciona um melhor rendimento intelectual. A ideia central é mostrar que a aplicação de metodologias específicas ajuda o arquiteto a entender seu papel singular na formulação e no detalhamento dos ambientes educacionais.
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Especificação
| Autor | Doris C. C. K. Kowaltowski |
|---|---|
| Sobre o Autor | Arquiteta pela Universidade de Melbourne (Austrália), mestre e doutora em Arquitetura pela Universidade da Califórnia em Berkeley (EUA). Atualmente é Professora Titular da Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo (FEC) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Autora dos livros Arquitetura escolar: o projeto do ambiente de Ensino e O processo de projeto em Arquitetura, ambos publicados pela Oficina de Textos. |
| Sumário | Sumário |
| Degustação | Degustação |
| Páginas | 272 |
| Sub-Título | o projeto do ambiente de ensino |
| ISBN | 978-85-7975-011-3 |
| eISBN | 978-97-8857-975-3 |
| Publicação | 2011 |
| Formato | 21 x 28 cm |
| Encadernação | Brochura |
| Edição | 1 |
Especificações de Talk
| Talk 01 | A arquitetura da escola do século XXI com base em evidências-- Palestrante: Doris Kowaltowski Duração: 1h O que é abordado: - Os desafios da educação no Brasil, as tendências educacionais e os conceitos e métodos pedagógicos; [Atenção: Esta palestra é gravada]. O acesso ao conteúdo do material digital (vídeo) é realizado na plataforma Vimeo em até 1 dia útil após confirmação de pagamento. |
|---|
