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A obra apresenta como tema central o ensino de Geografia, com importantes discussões teóricas e reflexões sobre o papel e a importância da pesquisa escolar. Traz, ainda, experiências que se colocam como possibilidades para a melhoria da qualidade do ensino da disciplina em questão, em especial na educação básica.
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Os leitores têm em mãos o livro Geografia e Ensino: dimensões teóricas e práticas para a sala de aula, organizado e produzido por cinco professores da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), aberto à colaboração do público. Foi escrito em um momento histórico em que já é possível enxergar e vivenciar o planeta como finito, plural em possibilidades e alternativas. Com a conectividade virtual, possibilitada pela ciência, tecnologia e informação, podem-se viver ordens civilizatórias heterogêneas, múltiplas, intensamente imbricadas; os conflitos articulados em rede colocam os humanos simultaneamente em diferentes posições de poder, esfacelando as hierarquias, criando outras. A Geografia e o ensino de Geografia estão, em todos seus aspectos, acoplados a esse contexto, que desacomoda práticas e provoca reflexões, o que deu origem a este livro, subdividido em três grandes seções.
Quais são as inquietações desses cinco professores com as interconexões teórico-práticas no ensino da Geografia?
Quais são as inquietações desses cinco professores com as interconexões teórico-práticas no ensino da Geografia?
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Especificação
| Autor | Gilmar Alves Trindade, Gilsélia Lemos Moreira, Lurdes Bertol Rocha, Maria Cristina Rangel, Rita Jaqueline Nogueira Chiapetti |
|---|---|
| Sumário | Sumário |
| Páginas | 246 |
| Sub-Título | dimensões teóricas e práticas para a sala de aula |
| ISBN | 978-85-7455-431-0 |
| Publicação | 2017 |
| Formato | 18 x 26 cm |
| Encadernação | Brochura |
| Edição | 1 |
